本文摘要：中国教育报-中国教育新闻网北京2月12日(记者赵秀红唐琪)假期不定期学习是广义的自学，特别要关注农村贫困地区的学生。在今天下午国务院自卫联合控制机制召开的发表会上，教育部基础教育司司长吕玉刚作出了反应。假期不定期学习是最近的话题，对于农村地区，特别是偏僻山区的孩子可能没有条件的网络课程问题，教育部的基础教育司司长吕玉刚作出反应，最近大家都很关心推迟入学期间学生自学的问题，假期不定期学习应该是广义的自学，自学的方式也应该多种多样，在一定程度上是全然意义上的在线自学。

中国教育报-中国教育新闻网北京2月12日(记者赵秀红唐琪)假期不定期学习是广义的自学，特别要关注农村贫困地区的学生。在今天下午国务院自卫联合控制机制召开的发表会上，教育部基础教育司司长吕玉刚作出了反应。假期不定期学习是最近的话题，对于农村地区，特别是偏僻山区的孩子可能没有条件的网络课程问题，教育部的基础教育司司长吕玉刚作出反应，最近大家都很关心推迟入学期间学生自学的问题，假期不定期学习应该是广义的自学，自学的方式也应该多种多样，在一定程度上是全然意义上的在线自学。各地要特别关心农村边远贫困地区学生的自学问题，尤其是农村镇守儿童，要给予更多反对。

针对家庭自学的特点，采取多种方法不反对和服务。为了协助偏僻贫困地区的学生扩大自学途径，获得自学资源的反对和服务，从2月17日开始，从下周一开始，中国教育电视台的第四频道通过直播卫星平台向全国用户传授相关课程的自学资源，复盖面积偏僻贫困的农村地区，特别是网络信号弱，有线电视没有传达的地区同时，必须认为教育电视台的播放时间有限，这些自学资源多为小学课程资源，考虑到中学和高中生的自学。

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