本文摘要：层林染花争艳，人类美丽的十月天。随着学习秋风，内乡县教研室的4名教研人员理解了7小开展教育教育指导活动。 本次活动分为语文、数学、英语、美术四组。分为两个阶段，第一阶段，内乡七小教师对县教研室指导的四门课程，各班车报告两门课程第二阶段，教研室指导对班车课程开展评价，指导课程改革发展的今天，课程关注的重点和希望方向。 七小领导和教师非常重视这次县局领导活动，积极参加，认真讲课，专心咨询领导讲话，努力学习，乐趣招揽，重复决定，努力使自己的教育教育水平进一步提高。

层林染花争艳，人类美丽的十月天。随着学习秋风，内乡县教研室的4名教研人员理解了7小开展教育教育指导活动。

本次活动分为语文、数学、英语、美术四组。分为两个阶段，第一阶段，内乡七小教师对县教研室指导的四门课程，各班车报告两门课程第二阶段，教研室指导对班车课程开展评价，指导课程改革发展的今天，课程关注的重点和希望方向。

七小领导和教师非常重视这次县局领导活动，积极参加，认真讲课，专心咨询领导讲话，努力学习，乐趣招揽，重复决定，努力使自己的教育教育水平进一步提高。在课堂上，八位老师融合生活创造情况真实有效，灵活性地与课堂匹敌，需要对学生开展情感、态度、价值观教育，重叠学科特点课堂评价标准设计教育活动，体现了新课程核心素养的先进设备教育理念。二年级王岩老师教《田家四季歌》。她使用多种形式的教育，使学生利用拼音，或者用汉字构字规律识别字形，融合课文插图和有数生活经验识别生活中的常用字，在有感情的朗读课文的阶段，使学生一边带动一边演出一边背诵课文，一边教音乐的六年级孙书琴老师读课睡耳朵，叠加本单元主题的小故事，大救赎开展课程设计，构想清晰，学生在理解文章内容的基础上，在理解生活中不应该听世界这是一门有味道的数学课，课程浑厚，提高了原生态的坚实课程。

课堂上她以学生为主体，让学生经历科学知识的探索、配合解决问题，培养学生的核心素养。并且牢固学习，锻炼效率高，让学生构成科学知识网络的一年级贾惠萍老师教理解立体图形。

本课从学生熟悉的东西来看，通过看、摸、分、说等构成可行的性感官，融合立体图形模型总结特征，构筑明确的抽象思维过程，最后找到周围完全相同的东西。课堂以丰富多彩的活动位置载体，调动学生积极的课后，由教学所组织评价课程，由课堂教师整体构想这门课，融合自己的课堂教学实际进款，寻找差距，寻找利害，然后研究室刘会平主任、李明伟主任不评价两门课程，认为课堂教学的得失，各年级教材实现，课堂教学的高效性，教学理念的创新性，课堂分解资源的有效利用等方面明确提出了很多指导意见和建议最后，大家一起探索教育中的疑问，交流，超过教育的长期效果。

人生要自学，自学要坚决。教体局教研室领导的指导活动如及时雨，给我们带来了依据、依赖、自信、希望，相信七小教研水平在县局教研室领导的正确指导持续性进一步提高，学校课堂教学改革工作一定会进入更高的阶段。

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