本文摘要：根据《郑州市惠济区教育体育局关于前进小学学业质量评估的指导意见》精神，为了增进学业评估工作的深入开展，确实充分发挥了评估的临床、鼓励和改进功能。惠济区教研室于12月10-12日组织小学各学科教研人员到全区各小学开展2019-2020学年上学期小学学业质量评价调查活动。本次调查是在学校积极开展学业水平综合评价的基础上，进行影响学业水平发展的因素调查和各科学业水平情况采样的现场调查。

根据《郑州市惠济区教育体育局关于前进小学学业质量评估的指导意见》精神，为了增进学业评估工作的深入开展，确实充分发挥了评估的临床、鼓励和改进功能。惠济区教研室于12月10-12日组织小学各学科教研人员到全区各小学开展2019-2020学年上学期小学学业质量评价调查活动。本次调查是在学校积极开展学业水平综合评价的基础上，进行影响学业水平发展的因素调查和各科学业水平情况采样的现场调查。

各学科教研人员在进一步探索和深化课堂教学改革、倡导多元评价的原则下，制定了学科学业水平采样实地调查实施方案。各学科根据课程标准拒绝，融合学科思想和特点，从学科包括的各个领域到达，对一学期学生应控制的科学知识、超能力、思维发展等方面制定学科实地调查内容。例如，语文学科从识字、朗读、口语交流、课外阅读四个方面对学生进行全面实地调查的数学从运算能力、综合应用于测量主题三个方面，以纸笔测试、一对一采访和实践中操作者的形式进行实地调查。

目的引导学校积极开展学业评价的深入研究和探索，推崇流程性评价，关注表现性评价，确实改变试卷以定终身评价模式，通过评价引导教育改革，推进教育改良，激发学生自学兴趣，提高学生全面发展，有效实施学生各科核心素养的发展。本次调研活动是基于基础教育教育改革的指导思想，以立德树根人为目标，从学生基础知识、基本能力、思维发展、创造性精神等方面开展重点实地调查，一方面使学校更具体惠济区学业质量评价改革的目标、任务、重点，另一方面进一步深化全区教育教育改革，取得科学、非常丰富、完善的数据反对，为今后工作的深入开展奠定了坚实的基础。

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