本文摘要：11月16日上午，方城县特殊培训学校袁校长带领学校领导班子一行了解淅川县特殊培训学校，对类似儿童德育工作开展参观交流，淄川县特殊培训学校校长朱远、副校长吴建猛等领导班子成员参加了本次校际交流活动。

11月16日上午，方城县特殊培训学校袁校长带领学校领导班子一行了解淅川县特殊培训学校，对类似儿童德育工作开展参观交流，淄川县特殊培训学校校长朱远、副校长吴建猛等领导班子成员参加了本次校际交流活动。在座谈会上，方城县特校袁校长表示，近年来，淄川县学校德育工作在县委、政府和县教体局的正确指导下，展望远见，寻求现实，顶层设计前瞻性强，内涵丰富，框架体系明确，理念先进设备，措施适当，理论我们县委、政府已经明确安排了学校德育工作，拒绝教育系统自学，结合淄川县学校德育工作的先进经验，今天我们的目的是进一步交流学习我们的特殊教育学校，对于儿童开展系统的德育教育，应该从什么方面来看，应该明确是什么。

淄川县特殊教育学校校长朱远方首先从淄川县的基本情况、文化文化基础、教育体系积极开展德育教育背景和学校德育工作近年来取得的成绩几个方面进行了非常简单的说明，朱远方校长详细说明了淅川县学校德育工作的一些特点县委政府明确提出建设渠道第一道德高地，明确提出教育的终极目标是立德树人，以德为基础，使淄川县的孩子更加稳定，将德育教育写在县党代会报告书上，全省首次正式成立学校德育工作的指导研究机构县德育中心。三是内涵十分丰富，题目具体。传统美德、敬老孝亲、理想信念、劳动锻炼、献身教育、鼓舞人心的增信、文明礼仪、习惯教育、节日仪式、三化教育、家、挫折困难等主题。

三是空间大，有抓手。创造了多层次、全方位的德育空间。交叠教室的主要阵地，传统文化、红色革命文化、社会主义先进设备文化，三化教育进入教室，对学生开展隐性熏陶的社区活动如火如荼，丰富了师生的课馀生活，大力开展劳动实践中的活动教育，提高了学生实践中的能力、意志质量，家庭教育协会、郊游活动、社会实践中的活动构筑了学校、家庭、社会三位一体的合作教育体系，三朝激励志教育、三着励志教育、三朝着拒绝接受和热情培养教育的常态化以劳动实践中的基地和学生食堂为结合，聋人和培智生高年级学生每周三、六到劳动实践中的基地，在指导教师的指导下，翻地、收获、施肥，参加季节性蔬菜栽培的厨房在老师的指导下，师傅出面后，蒸馒头，洗蔬菜，切蔬菜，提高理解能力，培养劳动技能，为孩子将来适应环境社会，扎根社会奠定了良好的基础。二是抓住社区活动。

我们重点建立了劳动实践中的社区、手语舞蹈社区、毛笔书法社区、天使美术手工社区。书法和美术手工课每周确保3节，星期六社区日确保活动时间在80分钟以上，每次活动人数基本上在10人到15人，提高了类似孩子的手工能力，丰富了他们的课馀生活。三是抓住细致的行为习惯培养教育、文明礼仪教育。以德育中心每月德育主题月教育活动多线，每月制定活动方案，以班德育课和晨会、国旗下的讲话为阵地，学生站队，不像厕所，不做操作，不翻碗，睡觉，叠被子，不礼貌，不礼貌用语等12个方面为重点积极开展树根榜样，选择投标兵活动，一年多来，总共选择了各种投标兵136人。

以票选人标兵、文明礼貌、诚信自律标兵、友善博爱标兵、内务整理标兵、杰出少先队员、杰出寝室宽广、劳动模范为抓手，规范与孩子相似的日常行为习惯，加强文明礼仪教育，经过引导教育，学生会说你好、叔叔好、阿姨好、谢谢、抱歉等非常简单的礼貌用语，培养教育初贞的利益。坚决积极开展阳光大课间二学取得，培养学生仪式感，提高学生规则意识。四是抓住家庭教师协会的工作。

学校重组家庭教师协会，每月各班召开两次班级家长会，学校定点召开一次校级家庭教师协会全体会议，对家长展开类似儿童康复训练技术、培养教育战略、传统美德、家风家规、防治欺凌、防止溺水、反邪教、交通、用电、消防安全等科学知识训练。通过训练，加强了监护人之间的交流，进一步唤醒了监护人的教育意识，很多监护人都带入了对孩子的教育管理。

增进了家校的解读和信任。五是尊重德育和心理健康教育的结合，关注学生的身心健康。学校正式成立心理健康咨询室，配备全职心理咨询师，加强对孤独症儿童的心理缓和介入，受到家长的赞扬。六是将三化教育的精髓带入培养教育过程中，将培养教育跨越类似儿童的整个教育训练，将德育教育与安全性教育相结合。

最后，袁校长一行详细调查了学校一年来的德育教育文件，参观了校园，双方就儿童融合教育和职业技能培养等问题进行了探索。

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