本文摘要：前几天，江西省吉安市新干县公开招聘教师笔试镜圆满完成，一次入选10名幼儿教师，为学前教育流经了新鲜血液……近年来，新干县大胆探索城乡幼儿教育共同体建设，充分发挥优质城市幼儿教育资源的电磁辐射，有力提高了全县公营、民办园整体办公水平，全县幼儿构筑了哪里入园都一样的就学梦想。今年参加了几次父子活动，不仅看到了农村幼儿园喜人的变化，还教了很多新的育儿科学知识，知道了很大的变化新干县溧江镇中心幼儿园家长刘莎感慨道。

前几天，江西省吉安市新干县公开招聘教师笔试镜圆满完成，一次入选10名幼儿教师，为学前教育流经了新鲜血液……近年来，新干县大胆探索城乡幼儿教育共同体建设，充分发挥优质城市幼儿教育资源的电磁辐射，有力提高了全县公营、民办园整体办公水平，全县幼儿构筑了哪里入园都一样的就学梦想。今年参加了几次父子活动，不仅看到了农村幼儿园喜人的变化，还教了很多新的育儿科学知识，知道了很大的变化新干县溧江镇中心幼儿园家长刘莎感慨道。

像刘莎一样，该县更多的农村幼儿监护人独自放弃，把孩子送到城市私立园上学的做法，把孩子带回老家准备上学，幼儿转移农村成为该县幼儿教育的新动向。由于历史原因，新干县各乡镇中心园主要拥有当地小学办公室，由各乡镇中心小学首府、村级办公室附属于村小内，小学化偏向相当严重。从2018年开始，该县3所省级示范园试验幼儿教育管理体制改革，同时乡镇中心园实施独立国家办学，注册为事业单位法人，其人员、财务、事务仍不受本乡镇中心小学管辖，计划将村级幼儿园列入本乡镇中心园管理。

在此基础上，该县将城市三个省级示范园区与乡镇中心园区重建幼儿教育共同体，由城市公园派副园长或中层干部兼任乡镇中心园区继续园长，将先进设备的园区理念、管理模式带回乡镇中心园区，投入50万元以上资金为各乡镇中心园区购买设备，开设专业规范符合幼儿健康特征的课程，摆脱小学化偏向。与此同时，村里的小幼儿园也不能像乡镇中心园一样，从室外环境到幼儿的日常生活住所，都是精心设计的，统一订购教育设施设备，接近幼儿的生理、心理市场需求。教师共享，建立专业化团队，建立专业化团队，新干县坚决补充和培养双重管理，尽量调整。

迄今为止，该县有121名公立幼儿教师，40名三定向幼儿专业学生毕业后分配到乡镇中心园工作。2018年，县政府按每人每年23，000元的标准向社会出售70个乡镇中心园服务岗位。今后，根据市场需求大幅度减少，最后超过公营园各班的二教一保标准，逐渐构筑100%的专业资格。

同时，该县以示范园为中心，使全县幼儿教师专业化繁荣。另一方面，实施城乡幼儿教师交流轮流制度，新农村幼儿园教师在城市公营园自学一年，城市公营园的中坚教师以挂职锻炼形式向乡镇中心园支援，另一方面，实施以示范园为中心的协助培养体系，每年3所城市公营园与所在联合体内的乡镇中心园率先积极开展园长培训班、园长沙龙、教育玩具制作比赛等活动，共同提高业务水平。以前去幼儿园，为孩子学习了很多字很开心，现在读幼儿园最重要的是参加游戏和活动，培养实践中的能力和生活能力，孩子在那里也很开心。

该县三湖镇中心幼儿园家长朱琳感叹道。管理融合，建立规范幼儿教育圈引领全县学前教育规范化高质量发展，该县实施新干县深化学前教育规范发展改革意见，以幼儿教育共同体为平台，以示范园电磁辐射引导，行政监督、示范园引导，共同前进，整体提高在督学责任区建设和两大评价体系实施中，幼儿教育共同体充分发挥了最重要的作用。学前教育监督责任区决定城区三所示范园园长兼责任监督，管理本园区上海证券交易所监督工作，每月了解各园区随访监督，定期开展专业监督，调查热点问题，脉问诊，正确发挥作用。

办公园办公室水平监督评价体系采用共同园区结合评价机制，根据团体分数优先评价，提高办公园加强合作力度。在民办园等级(星级)评价确认系统中，城市公办园和们会的乡镇中心园帮助教育部门，充分发挥业务优势，取得参考意见。通过幼儿教育共同体的培养，该县整个办公室的水平明显提高，冷却大幅度降温。

目前，新干县已基本建设城市南、北、中三个区域一区一所省级示范园、乡镇一乡一所公营中心幼儿园、行政村2000多人规模的一村一所村级幼儿园、小区设施、小村共点、公民(计划)秩序，该县基本完成县、乡、村幼儿教育网络预计到2020年，该县将基本完成广泛垄断、健康基本、优质的学前教育公共服务体系。

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